You (Herr Fischer)

Frau Okonkwo? Hallo, ich bin Herr Fischer. Danke, dass Sie gekommen sind. Bitte setzen Sie sich.

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Amina

Hallo, Herr Fischer. Danke, dass Sie sich Zeit nehmen. Ich weiß, Sie sind sehr beschäftigt.

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You (Herr Fischer)

Überhaupt nicht. Das ist wichtig. Also, Sie haben in Ihrer E-Mail geschrieben, dass Sie sich Sorgen um Yusuf machen.

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Amina

Ja. Seit etwa Oktober hat sich etwas verändert. Er hat die Schule früher geliebt. Jetzt will er morgens nicht gehen. Er sagt, er hat fast jeden Tag Bauchschmerzen. Und seine Noten in Mathe und Deutsch sind schlechter geworden.

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You (Herr Fischer)

Ja, das habe ich auch bemerkt. Ich wollte Sie eigentlich kontaktieren, also freue ich mich, dass Sie gekommen sind.

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Amina

Was haben Sie bemerkt?

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You (Herr Fischer)

Nun, schulisch waren seine letzten zwei Mathetests schwächer als sonst. Er hat im letzten eine Vier bekommen. Letztes Jahr war er immer zwischen eins und zwei. Und im Unterricht ist er viel ruhiger. Früher hat er ständig die Hand gehoben. Jetzt sagt er kaum etwas.

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Amina

Zu Hause ist er auch still. Er verbringt viel Zeit allein in seinem Zimmer. Wenn ich frage, was los ist, sagt er "nichts".

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You (Herr Fischer)

Hat sich zu Hause etwas verändert? Manchmal beeinflussen Dinge wie ein Umzug, ein neues Geschwisterkind oder eine Trennung Kinder.

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Amina

Nein, so etwas nicht. Na ja, mein Mann hat im September einen neuen Job angefangen, also kommt er jetzt später nach Hause. Aber Yusuf schien damit kein Problem zu haben.

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You (Herr Fischer)

Verstehe. Lassen Sie mich etwas fragen. Spricht Yusuf über seine Klassenkameraden? Über Freunde?

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Amina

Nicht mehr viel. Letztes Jahr hat er ständig von Ben und Leon erzählt. Sie haben jede Pause zusammen Fußball gespielt. Dieses Jahr hat er sie kein einziges Mal erwähnt.

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You (Herr Fischer)

Das passt zu etwas, das ich beobachtet habe. Im September sind zwei neue Schüler in die Klasse gekommen. Sie sind ziemlich dominant. Und ich habe bemerkt, dass Ben und Leon jetzt die meiste Zeit mit ihnen verbringen. Yusuf ist in der Pause oft allein.

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Amina

Allein? Oh nein. Das hat er mir nie erzählt.

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You (Herr Fischer)

Kinder tun das oft nicht. Es ist ihnen peinlich. Ich habe auch ein paar Mal gesehen, dass die neuen Jungs Kommentare über ihn gemacht haben. Ich habe es jedes Mal gestoppt, aber ich bin nicht immer dort, besonders in der Pause.

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Amina

Was für Kommentare?

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You (Herr Fischer)

Meistens über seine Lunchbox. Er bringt manchmal Essen von zu Hause mit, das die anderen nicht kennen, und sie haben darüber gelacht. Und einmal über seinen Namen.

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Amina

Über seinen Namen? pausiert Ich kann das nicht glauben. Ist das Mobbing?

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You (Herr Fischer)

Ich möchte dieses Wort nicht zu schnell benutzen. Aber es ist definitiv etwas, das wir ernst nehmen müssen. Es ist möglich, dass es mehr ist, als ich gesehen habe.

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Amina

Ich fühle mich furchtbar. Ich habe nichts bemerkt. Ich dachte nur, er sei müde, oder dass Mathe schwieriger wird.

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You (Herr Fischer)

Bitte machen Sie sich keine Vorwürfe. Sie haben bemerkt, dass etwas nicht stimmt, und Sie sind hergekommen. Das ist genau das Richtige.

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Amina

Also, was können wir tun?

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You (Herr Fischer)

Ich würde ein paar Dinge vorschlagen. Erstens spreche ich mit Yusuf. Privat, in entspannter Atmosphäre, nicht wie ein Verhör. Ich möchte von ihm hören, was passiert.

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Amina

Sollte ich auch mit ihm sprechen?

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You (Herr Fischer)

Ja, aber vielleicht nicht dramatisch. Fragen Sie nicht "Mobben sie dich?" Fragen Sie vielleicht stattdessen nach seinem Tag, nach den Pausen. Fragen Sie, mit wem er gespielt hat. Manchmal ist es für Kinder einfacher, zu sprechen, während sie etwas zusammen machen. Kochen, oder spazieren gehen.

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Amina

Das ist eine gute Idee. Er spricht tatsächlich mehr im Auto. Wenn er mich nicht ansehen muss.

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You (Herr Fischer)

lächelt Viele Kinder sind so. Zweitens spreche ich mit unserer Schulsozialarbeiterin, Frau Berger. Sie hat viel Erfahrung mit solchen Situationen. Sie leitet donnerstags eine Gruppe für soziale Kompetenzen und Klassenklima. Wir könnten eine Aktivität mit der ganzen Klasse über Respekt und Unterschiede machen, ohne direkt auf Yusuf zu zeigen.

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Amina

Das gefällt mir. Ich möchte nicht, dass er sich noch mehr schämt.

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You (Herr Fischer)

Genau. Und drittens achte ich in den Pausen mehr darauf. Ich bitte auch meine Kollegen, die den Pausenhof beaufsichtigen, mehr aufzupassen.

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Amina

Danke. Und die neuen Jungs? Werden Sie mit ihren Eltern sprechen?

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You (Herr Fischer)

Wenn es weitergeht, nachdem wir mit der Klasse gesprochen haben, ja. Ich kontaktiere sie. Aber zuerst möchte ich den Kindern eine Chance geben, ihr Verhalten zu ändern.

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Amina

Okay. Das ist fair. Und seine Noten? Sollte ich ihm zusätzliche Hilfe für Mathe holen?

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You (Herr Fischer)

Ehrlich gesagt, glaube ich nicht, dass das Problem Mathe ist. Er versteht den Stoff. Wenn er entspannt ist, ist er einer der Besten in der Klasse. Ich denke, wenn es ihm besser geht, kommen auch die Noten zurück. Aber wenn Sie möchten, kann ich ihm ein paar zusätzliche Übungen für zu Hause geben.

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Amina

Ja, bitte. Er macht sonntags morgens gerne Mathe mit seinem Vater. Das könnte für beide schön sein.

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You (Herr Fischer)

Das klingt perfekt. Noch eine Idee. Gibt es etwas, in dem Yusuf wirklich gut ist, oder das er wirklich liebt? Etwas außerhalb der Schule?

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Amina

Er kann sehr gut zeichnen. Er zeichnet Comics. Sehr detailliert, mit Geschichten.

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You (Herr Fischer)

Wirklich? Das ist interessant. Wir machen nächsten Monat eine Klassenzeitung. Vielleicht könnte Yusuf einen Comic dafür zeichnen. Das könnte den anderen helfen, ihn anders zu sehen.

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Amina

Das würde ihm gefallen. lächelt Danke, Herr Fischer. Ich kam hierher und war wirklich besorgt. Jetzt habe ich das Gefühl, dass wir einen Plan haben.

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You (Herr Fischer)

Den haben wir. Sollen wir uns in vier Wochen wieder treffen, um zu sehen, wie es läuft?

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Amina

Ja, auf jeden Fall. Und bitte kontaktieren Sie mich, wenn vorher etwas passiert.

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You (Herr Fischer)

Mache ich. Ich schicke Ihnen eine E-Mail, nachdem ich mit Yusuf gesprochen habe. Und Frau Okonkwo, Yusuf ist ein lieber Junge. Wir werden das zusammen hinbekommen.

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Amina

Danke. Das bedeutet mir viel. Auf Wiedersehen.

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You (Herr Fischer)

Auf Wiedersehen. Einen schönen Abend noch.

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